Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Hits 1 – 17 of 17

1	Education Areas with German as a first, second, and foreign language. Speech forms & text forms at issue ... : DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus ...
	Dirks, Una; Decker, Lena; Siebert-Ott, Gesa. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
	BASE
	Show details

2	Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache ...
	Dirks, Una. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
	BASE
	Show details

3	Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität
	Dirks, Una; Grießhaber, Wilhelm
	In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
	BASE
	Show details

4	Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung
	Decker, Lena; Dirks, Una
	In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
	BASE
	Show details

5	Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht
	Siebold, Kathrin; Dirks, Una
	In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
	BASE
	Show details

6	Lesekompetenzen diagnostizieren im Englischstudium: Verstehen und Erklären mithilfe von Inferenzen
	Dirks, Una [Verfasser]. - Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2012
	DNB Subject Category Language
	Show details

7	Review Essay: How Critical Discourse Analysis Faces the Challenge of Interpretive Explanations from a Micro- and Macro-theoretical Perspective
	Dirks, Una
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 7 ; 2 (2012)
	Abstract: Zu Beginn wird ein knapper Überblick zu aktuellen Veröffentlichungen und den historischen Wurzeln der Kritischen Diskursanalyse (KDA) gegeben. Die anschließende Rezension des Sammelbandes orientiert sich an den von den HerausgeberInnen, Ruth WODAK and Gilbert WEISS, beschriebenen KDA-Merkmalen: 1) Klärung der zentralen KDA-Begriffe, 2) die Erzeugung sowohl verstehend-erklärender als auch kritischer Erkenntnisse aufgrund der relationierenden Verknüpfung von institutionellen, strukturellen mit text-/diskursspezifischen, pragmatischen Dimensionen und 3) die methodisch kontrollierte Genese von Konstruktionen zweiter Ordnung. Mithilfe dieser Aspekte verdeutlicht der Rezensionsaufsatz, inwiefern die einzelnen Artikel beachtenswerte Thesen, Suchstrategien und Forschungsergebnisse beinhalten, v.a. im Hinblick auf die selbst-reflexive Kritik des "Kritischen" oder die Situation benachteiligter und diskriminierter Gruppenmitglieder in unterschiedlichen Handlungsfeldern. Dabei präsentiert sich die KDA als ein interdisziplinäres, unabgeschlossenes Projekt, das sich um die Erfüllung hoher empirischer Standards sowohl der Linguistik als auch der Sozialwissenschaften bemüht. Diesem Anliegen sind denn auch die Hinweise der Rezensentin u.a. auf die systematischen Unterschiede zwischen Grundlagen- und Verwendungsforschung sowie auf die umfassende Operationalisierung einer Handlungstheorie verpflichtet. ; The review starts with a brief outline of recent publications on Critical Discourse Analysis (CDA) and its historical roots. Next, the volume is discussed on behalf of the features its editors, Ruth WODAK and Gilbert WEISS, have attributed to CDA themselves: i.e., 1) clarification of the basic CDA-notions, 2) the interpretive explanatory as well as critical impact of providing insights into institutional, structure-related dimensions in connection with textual/discursive, action-related aspects, and 3) the formation of methodically controlled second-grade constructions. Against this background, the volume's articles bring to light remarkable theses, searching strategies, and research findings that focus on the self-reflexive critique of the "critical" or on the situation of underprivileged and discriminated group members in different fields of action. Herewith, CDA presents itself as an interdisciplinary project in process that strives to meet high empirical standards, of both linguistics and social studies. In line with this endeavour, the reviewer puts emphasis on the systematic differences between basic research and applied research as well as on the need of operationalising a theory of action in all details. ; La reseña empieza con una breve idea general de las publicaciones recientes sobre análisis crítico del discurso (ACD) y sus raíces históricas. Después, se discute el volumen a partir de las características que sus editores, Ruth WODAK y Gilbert WEISS, han atribuido al ACD: p.e., 1) la aclaración de las nociones básicas de ACD, 2) en relación con los aspectos de la acción en el texto/discurso, se da la explicación interpretativa tanto como el impacto crítico al proveer claridad a las dimensiones relacionadas con las estructuras institucionales, y 3) la formación de las construcciones metodológicamente controladas de segundo grado. En contraste, los artículos del volumen aportan luz sobre extraordinarias tesis, estrategias de búsqueda y hallazgos de investigaciones que se centran en la crítica autoreflexiva de lo "crítico" o en la situación de los miembros de grupos desfavorecidos y discriminados en diferentes campos de acción. Por tanto, el ACD se presenta como un proyecto interdisciplinario en proceso que seesfuerza por alcanzar altos estandars empíricos, en estudios tanto lingüísticos como sociales. De acuerdo con este compromiso, el revisor pone el énfasis en las diferencias sistemáticas entre la investigación básica y la investigación aplicada así como sobre la necesidad de operacionalizar una teoría de acción con todo detalle.
	Keyword: interdisciplinarity; Interdisziplinarität; Kritische Diskursanalyse; mikro- und makrotheoretische Perspektiven; (Selbst-) Reflexivität; verstehendes Erklären; Situations- und Handlungstheorien; Max WEBER; Hartmut ESSER; Theorien mittlerer Reichweite; critical discourse analysis; interdisciplinarity; micro- and macro-theoretical perspectives; (self-) reflexivity; interpretive explanations; theories of situations and actions; Max WEBER; Hartmut ESSER; middle-range theories; análisis crítico del discurso; interdisciplinarieda
	URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0114-fqs0602261 http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/8783 http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/93
	BASE
	Hide details

8	Review Essay: Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/Biografien
	Dirks, Una
	In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 5 ; 1 (2012)
	BASE
	Show details

9	Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/Biographien
	Dirks, Una
	In: Historical Social Research ; 29 ; 4 ; 154-170 ; Franceschini, Rita ; 2001 ; Biographie und Interkulturalität: Diskurs und Lebenspraxis ; Tübingen ; Stauffenburg ; 3-8607-044-7 (2012)
	BASE
	Show details

10	Critical Discourse Analysis of Media Texts
	Bernardo Paniagua, José María; López García, Guillermo; Sancho Cremades, Pelegrí. - : José María Bernardo Paniagua, Guillermo López García, Pelegrí Sancho Cremades & Enric Serra Alegre, 2007
	In: Bernardo Paniagua, José María, Guillermo López García, Pelegrí Sancho Cremades & Enric Serra Alegre (eds.) (2007). Critical Discourse Analysis of Media Texts. València: Universitat, Annexa 15 de LynX (2007)
	BASE
	Show details

11	Critical discourse analysis of the Iraq conflict in the British and German 'quality' press
	Dirks, Una
	In: Revista alicantina de estudios ingleses. - Alicante : Univ. 19 (2006), 101-123
	BLLDB
	Show details

12	Texte 'verstehend erklären'. Ein bildungstheoretischer Beitrag zu einer sozialwissenschaftlich fundierten Textlinguistik
	Dirks, Una
	In: Vom Nutzen der Textlinguistik für den Unterricht (2006), 33-50
	IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
	Show details

13	Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/Biographien. ...
	Dirks, Una. - : HSR (GESIS Leibniz Institute for the Social Sciences), 2004
	BASE
	Show details

14	Fremdsprachenunterricht ohne Sinn und Verstand? : Textverstehen zwischen Reproduktion und Transzendenz fremdsprachlicher Bildung
	Dirks, Una
	In: Text, Kontext und Fremdsprachenunterricht. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang (2003), 143-160
	BLLDB
	Show details

15	Srachbewusstheit und Fremdsprachenlernen
	Dirks, Una (Mitarb.); Farangis, Petra C. (Mitarb.); Hartmann, D.M. (Mitarb.)...
	In: Sprachbewusstheit im schulischen und sozialen Kontext. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang (2002), 11-70
	BLLDB
	Show details

16	Mit Metaphern deuten lernen : eine Unterrichtsreihe am Beispiel des Films "Dead Poets Society"
	Dirks, Una
	In: Praxis. - Berlin : Pädagogischer Zeitschriftenverl. 41 (1994) 2, 138-151
	BLLDB
	Show details

17	Persuasive Darstellungsmittel im Star-Wars-Diskurs : eine sprachwissenschaftliche Untersuchung am Beispiel westlicher Presseorgane
	Dirks, Una. - Marburg : Interdisziplinäre Arbeitsgruppe Friedens- und Abrüstungsforschungan der Universität Marburg, 1991
	UB Frankfurt Linguistik
	Show details

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern